Ш.А. Амонашвили рассуждает о том, что отметки не стимулируют учебу детей, а охраняют власть учителя. Они были задуманы как форма наказания и заменили множество изощренных форм физического и нравственного наказания учеников в школах средневековья. Дети хотят не любых отметок, а только положительных, лучше всего – пятерок, и добывают их всякими средствами. Грубость учителя и его силовое воздействие ради того, чтобы совершить самое святое – оценить знания ребенка отметкой, являются кровным достоянием авторитарно-императивного педагогического процесса.